换个环境后表现判若两人，潜能是不是被环境压住了

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早说话早识字和孩子最终的发展水平关系不大 真正的潜能开发是先看见孩子在哪些方面有禀赋，而不是照着课程表填 孩子不是没有潜能，是还没到打开那个窗口的年龄 三岁识字和六岁识字，最后阅读能力没有明显差别 运动、睡眠和自由的玩耍对大脑发育的促进，证据比任何开发课都扎实 右脑开发、全脑开发这套说法，脑科学里根本没有对应结论 闪卡、早教机练出来的记忆力，上小学后还剩多少 潜能开发这门生意擅长利用家长怕耽误孩子的心态 英语启蒙越来越早，全班都提前之后优势就没了 敏感期这个说法在早教行业被用得太满，几乎什么都能往里装