教科书是怎么把前沿知识沉淀下来的？

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博士论文的选题是怎么定下来的？ 非遗进校园能解决传承断层吗？ 经典教材为什么几十年都不换？ 棉花糖实验的结论后来被修正了多少？ 冷门学科的研究经费为什么越来越难拿？ 教科书上的理论为什么比论文里的干净？ 师徒制和学院制的传承效率差别在哪？ 通识教育到底要通什么？ 教科书滞后于前沿多少年算正常？ 开放获取运动改变了什么？